Классный проект

• Высшее педагогическое образование по специальности «педагогика и методика начального обучения»;
• Более 18 лет обучала детей по системе развивающего обучения («РО») Эльконина–Давыдова. Прошла трехгодичное обучение по освоению преподавания в данной системе. Работала методистом в школе по программе РО.;
• Работала экспертом в институте развивающего образования, участвовала в разработке и проверке заданий для олимпиады школ РО.;
• Результат диагностики МЦКО 3 класса по русскому языку был показан выше среднего по Москве;
• Вместе с учениками ездили в школы Норвегии, Японии, Финляндии, Америки, Англии.

«Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой». Януш Корчак

• Кузбасская государственная педагогическая академия;
• Открытый институт «Развивающее образование»;
• Международная ассоциация «Развивающее обучение»;
• АНО «Московская академия профессиональных компетенций»;
• Опыт работы 25 лет, из них 15 лет по программе развивающего обучения, которая является основой образовательной концепции в «Классном Проекте»;
• На протяжении всей карьеры Елена Ивановна уделяет особое внимание индивидуальному подходу в воспитании детей. Многие её ученики побеждают в международных конкурсах, отлично владеют полученными знаниями. Все это, по словам Елены Ивановны благодаря специфике подачи материала.

«Если действие по образцу входит в систему Ваших ценностей, занимает для Вас очень высокое место, то не занимаетесь Вы развивающим обучением. Вам будет плохо и ребёнку». Цукерман Галина Анатольевна

• Закончила Институт Мировых языков по специальности «Преподаватель английского языка и литературы»;
• В 2021 году прошла обучение по реализации программы PYP Международного бакалавриата, являюсь сертифицированным координатором IB;
• Последние 3 года направила свою деятельность на обучение английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это очень важный этап в жизни детей, когда они всё впитывают как губки и открыты к новым знаниям;
• Мы, как взрослые, не только учим детей и передаем им свои опыт и знания,но и вместе с детьми сами находимся в постоянном процессе обучения;
• Поддерживаю детей во всех начинаниях, проявлениях, тем самым помогая им найти своё направление, своё любимое дело, раскрыть свой потенциал. Постоянно изучаю методы, техники, помогающие качественно и эффективно преподавать английский детям.

Одной из приоритетных задач при обучении детей английскому языку, является пробуждение и удержание интереса к его изучению, и в этом мне помогает использование различных методик, техник, подходов и игр, а также создание общего позитивного эмоционального фона и дружелюбной атмосферы на уроках

• Высшая школа психологии при Институте психологии РАН, психолог, преподаватель психологии
• МГУ им. М.В. Ломонсова, Факультет социологии, преподаватель-исследователь, магистр социологии
• Московский институт психоанализа, нейропсихолог РГСУ, лингвист, переводчик

Для меня работа с детьми – это, в первую очередь, возможность помочь ребёнку раскрыть его сильные стороны и развить слабые. Я верю, что каждый человек – и ребёнок и взрослый – проходят свой уникальный путь и моя задача – помочь раскрыться личности человека и реализовать свой потенциал на этом уникальном пути. Дать опору там, где она нужна, и научить брать ответственность за свою жизнь и развитие, чтобы максимально реализовать заложенный потенциал.

• МПУ специальность «Физическая культура»;
• Учитель физкультры с 1985 г. Обладатель правительственных наград и грамот;
• Опыт работы инструктором методистом по физической культуре в МИД РФ. Работа с дипломатами , членами их семей с детьми. (Лёгкая атлетика, гимнастика, акробатика, волейбол, баскетбол, плавание, скандинавская ходьба);
• Тренер по бодибилдингу, тренер по фитнесу, тренер по плаванию, тренер по скандинавской ходьбе;
• Работал в дошкольной гимназии «Эрудит» 5 лет. Работал заграницей 7 лет.

Я в педагогике уже 30 лет и открыл для себя свои принципы работы и наверное уже могу с уверенностью сказать, главное для меня это ... Любовь , любовь к детям. Любовь к своей профессии и тому, что ты делаешь. Понимание и желание понять ребенка. Уважение, да ты учитель, но в первую очередь ты друг и помощник для маленькой личности, признающей этот мир. Появляются новые идеи, новые подходы и новые принципы. Но для меня главное увидеть горящие глаза детей, когда они с удовольствием бегут на мой урок. Я хочу лишь помочь ребенку стать гармоничным и твердо уверенным в том, что двигательная активность напрямую связана с развитием их интеллекта и творческих способностей.

• Биологический факультет МГУ, кафедра высшей нервной деятельности;
• Биология и смежные науки это, пожалуй, один из важнейших пластов знаний, необходимых современному человеку. Мир меняется очень быстро благодаря тому, что люди изучают его, постоянно узнают что-то новое и используют эти знания;
• Екатерина часто встречала мнение, что «Окружающий мир» это проходной предмет, не очень важный, существующий для «общего развития». На самом деле, считает она, что задача этих уроков не только познакомить ребят с окружающим миром. В процессе познавания начинает формироваться аналитическое мышление, которое в дальнейшем поможет уверенно осваивать отдельные естественные науки.

Моя главная цель – помочь ученикам преобразовать естественные науки в систему, сложить множество фактов о мире в объемную картину, научиться владеть этой информацией на благо себе и окружающим.

• Московский городской педагогический университет: институт психологии и педагогики (начальное образование и иностранный язык);
• Дополнительное образование «Вожатый в организациях отдыха и оздоровления детей»;
• Опыт работы учителем начальных классов и руководство детским объединением, организации конкурсов, олимпиад и концертов;
• Также Екатерина участвовала в организации и проведении независимых диагностик МЦКО.

Чудеса случаются там, где люди верят и над этим работают!

• Белгородский государственный университет, учитель английского и немецкого (красный диплом);
• Международные сертификаты: TKT (all modules), CELTA;
• Опыт работы старшим преподавателем и методистом в лингвистических центрах;
• Более 12 лет Анна обучает детей английскому языку, занимается подготовкой и проведением Кембриджских экзаменов и разрабатывает учебные материалы.

Я считаю, что нет неспособных детей, есть просто незамотивированные. Любой процесс обучения начинается с мотивации и включенности ребенка. Будем над этим работать.

• Московский психолого-социальный институт - преподаватель дошкольной педагогики и психологии;
• Московский институт консультирования и системных решений;
• Системно-феноменологическая психотерапия;
• Системно-интегративная психотерапия с парами — семейный системный терапевт;
• Высшая квалификационная категория по должности «педагог-психолог»;
• Награждена грамотой Департамента образования г.Москвы.

Каждый ребенок уникален. Взрослые являются необходимым условием развития ребенка, но не противостоят ребёнку и не перестраивают его природу. Лев Выготский

• Первая ступень Лицея искусств по классу фортепиано;
• Владикавказское училище искусств по специальности хоровое дирижирование;
• Северо-Кавказский Государственный университет факультет искусств по специальности учитель музыки;
• Дополнительное дошкольное образование в Московском государственном Педагогическом университете;
• Четыре года была действующим артистом хорового коллектива;
• Воспитанники Виктории успешно участвуют в конкурсах, лауреаты и призёры различных степеней.

Имею большой опыт работы с маленькими детьми в клубах и детских центрах. Результатом этой работы является написанная мной программа «Музыкальное развитие ребёнка от года».

• Закончила РГИСИ (СПБ) по направлению «актёр театра кукол»;
• Работала в независимом театре MetAMORfosis;
• Участвовала в БТК в дипломных спектаклях режиссёров мастерской Кудашова;
• Опыт работы в различных организациях г. Москвы преподавателем актёрского мастерства и техники речи детям и взрослым;
• Участница российских и международных театральных фестивалей;
• Работала в Самарском государственном театре кукол;
• Имеет профессиональную квалификацию преподавателя танцев и хореографии.

Каждый человек талантлив, но талант у каждого свой, и его нужно найти!

• Высшее педагогическое образование;
• Более 12 лет занимается развитием, совершенствованием, коррекцией устной и письменной речи у детей и взрослых;
• ктивный участник различных мастер-классов, форумов, семинаров. Регулярно повышает квалификацию и проводит встречи с коллегами и единомышленниками для бесед и дискуссий.

Я стараюсь привить детям любовь к языку, увлечь их чтением полезной литературы, так как это необходимое условие для развития контекстного и критического мышления у полноценной взрослеющей личности.

• Московский Государственный Педагогический Университет;
• Проходит обучение по направлению педагог начальных классов и русского языка. Профессионально занимается спортом. В свободное время занимается вожатской деятельностью;
• Старется всегда учиться чему-то новому, поэтому регулярно читает научную литературу, статьи по педагогике и психологии, проходит курсы повышения квалификации и старается развиваться в разных областях.

Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя.

• A British trained primary teacher for children aged between 5 - 11 years old following the national curriculum for England;
• Originally taught in various London schools for many years before working abroad in European countries and last year worked at The European School of The Hague;
• Worked in various International schools in Moscow.

I believe that it is important for learners to enjoy learning independently or in small groups and be actively involved in working out the activities and topics in class. Learning by playing and moving around is a fundamental part of learning.

• Московский Городской Педагогический Университет, специальность «учитель начальных классов»;
• Высшее образование, бакалавриат «педагог-психолог»;
• Дарья развивает разные стороны своей личности — лепка из глины, игра на барабанах, графический дизайн;
• Читает литературу по детской психологии, постоянно изучает эту область, чтобы быть профессионалом в своей деятельности;
• Опыт работы вожатой в лагере.

«Будь собой, прочие роли уже заняты». Оскар Уальд

• Московский Педагогический Государственный Университет;
• Интересуется развивающим обучением и детской психологией;
• Считает своей миссией помочь детям раскрыть свои природные способности, обрести уверенность в себе, чтобы в дальнейшем они смогли выбрать наиболее подходящую им профессию, определяющую их жизненный путь;
• Интересы: психология, воспитание детей, кулинария, английский язык, туризм, православие.

Приучите же ребенка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает,делать ради удовольствия исполнить свою обязанность. Вы приготовляете ребенка к жизни, а в жизни не все обязанности занимательны». . К.Д. Ушинский

• Высшее педагогическое образование по специальности «учитель начальных классов».
• Диплом AMI-педагога (Международная ассоциация Монтессори); курсы переподготовки Монтессори-педагогов в Ассоциации Монтессори-педагогов России.

Очень люблю свою профессию, постоянно в ней развиваюсь и совершенствуюсь. Свою задачу при работе с детьми вижу в том, чтобы не просто поддерживать и сопровождать их, но и предоставить каждому ребёнку возможности для исследования, для совершения собственных открытий и необходимых ошибок, которые помогут ему лучше познать и выразить себя. Я безмерно рада тому, что соприкасаясь с самым сокровенным, что есть в детях, у нас появляются новые силы, чтобы улучшать этот мир!

• Высшая школа психологии при Институте психологии РАН, психолог, преподаватель психологии
• МГУ им. М.В. Ломонсова, Факультет социологии, преподаватель-исследователь, магистр социологии
• Московский институт психоанализа, нейропсихолог РГСУ, лингвист, переводчик

Для меня работа с детьми – это, в первую очередь, возможность помочь ребёнку раскрыть его сильные стороны и развить слабые. Я верю, что каждый человек – и ребёнок и взрослый – проходят свой уникальный путь и моя задача – помочь раскрыться личности человека и реализовать свой потенциал на этом уникальном пути. Дать опору там, где она нужна, и научить брать ответственность за свою жизнь и развитие, чтобы максимально реализовать заложенный потенциал.

• Высшее педагогическое образование по специальности «методист дошкольной образовательной организации» и «образовательная работа с детьми».
• Диплом Ассоциации Монтессори-педагогов России по специальности «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3 лет по стандартам AMПР».
• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии.

О своей задаче как воспитателя могу сказать кратко, но ёмко. Для меня каждый ребёнок — это интересная личность. И задача воспитателя в том, чтобы помочь раскрыться его лучшим качествам, развить индивидуальность!

• МПУ специальность «Физическая культура»;
• Учитель физкультры с 1985 г. Обладатель правительственных наград и грамот;
• Опыт работы инструктором методистом по физической культуре в МИД РФ. Работа с дипломатами , членами их семей с детьми. (Лёгкая атлетика, гимнастика, акробатика, волейбол, баскетбол, плавание, скандинавская ходьба);
• Тренер по бодибилдингу, тренер по фитнесу, тренер по плаванию, тренер по скандинавской ходьбе;
• Работал в дошкольной гимназии «Эрудит» 5 лет. Работал заграницей 7 лет.

Я в педагогике уже 30 лет и открыл для себя свои принципы работы и наверное уже могу с уверенностью сказать, главное для меня это ... Любовь , любовь к детям. Любовь к своей профессии и тому, что ты делаешь. Понимание и желание понять ребенка. Уважение, да ты учитель, но в первую очередь ты друг и помощник для маленькой личности, признающей этот мир. Появляются новые идеи, новые подходы и новые принципы. Но для меня главное увидеть горящие глаза детей, когда они с удовольствием бегут на мой урок. Я хочу лишь помочь ребенку стать гармоничным и твердо уверенным в том, что двигательная активность напрямую связана с развитием их интеллекта и творческих способностей.

• Is a Native English Speaking teacher of South African and Botswana descent;
• She holds Holds a Bachelor's degree in International Economics (English program) from the Plekhanov University in Moscow;
• She is pursuing З ursuing a Master's degree in Linguistics with a specialization in the English Language program;
• She has experience working in Moscow kindergartens for over 7 years & has worked as Children’s forum representative with Unicef & the United Nations in Botswana .

I have a great love for children and I am passionate aboutteaching while helping them learn various life skills through the use of the English language.

• Высшее педагогическое образование;
• Более 12 лет занимается развитием, совершенствованием, коррекцией устной и письменной речи у детей и взрослых;
• ктивный участник различных мастер-классов, форумов, семинаров. Регулярно повышает квалификацию и проводит встречи с коллегами и единомышленниками для бесед и дискуссий.

Я стараюсь привить детям любовь к языку, увлечь их чтением полезной литературы, так как это необходимое условие для развития контекстного и критического мышления у полноценной взрослеющей личности.

• Московский психолого-социальный институт - преподаватель дошкольной педагогики и психологии;
• Московский институт консультирования и системных решений;
• Системно-феноменологическая психотерапия;
• Системно-интегративная психотерапия с парами — семейный системный терапевт;
• Высшая квалификационная категория по должности «педагог-психолог»;
• Награждена грамотой Департамента образования г.Москвы.

Каждый ребенок уникален. Взрослые являются необходимым условием развития ребенка, но не противостоят ребёнку и не перестраивают его природу. Лев Выготский

• В 2002 году окончила Педагогический институт по специальности «русский язык и литература»;
• В 2018 году прошла переподготовку в АНО ДПО «Московская академия профессиональных компетенций» по курсу «Дошкольное образование: Воспитание детей дошкольного возраста»;
• Работая в детском саду, не перестает удивляться, насколько все дети разные, непосредственные, забавные, удивительно умные! Главная цель - создать благоприятную атмосферу для успешного обучения и воспитания, чтобы ребята чувствовали себя комфортно, уверенно, чтобы они находили в группе поддержку и взаимопонимание, чтобы детский сад стал для них второй семьей.

Для меня моя профессия – это возможность постоянно находиться в искреннем мире детства, в ежедневной стране сказки и фантазии.