Классный проект

• Высшее педагогическое образование по специальности «педагогика и методика начального обучения»;
• Более 18 лет обучала детей по системе развивающего обучения («РО») Эльконина–Давыдова. Прошла трехгодичное обучение по освоению преподавания в данной системе. Работала методистом в школе по программе РО.;
• Работала экспертом в институте развивающего образования, участвовала в разработке и проверке заданий для олимпиады школ РО.;
• Результат диагностики МЦКО 3 класса по русскому языку был показан выше среднего по Москве;
• Вместе с учениками ездили в школы Норвегии, Японии, Финляндии, Америки, Англии.

«Не жди, что твой ребёнок будет таким, как ты, или таким, как ты хочешь. Помоги ему стать не тобой, а собой». Януш Корчак

• Кузбасская государственная педагогическая академия;
• Открытый институт «Развивающее образование»;
• Международная ассоциация «Развивающее обучение»;
• АНО «Московская академия профессиональных компетенций»;
• Опыт работы 25 лет, из них 15 лет по программе развивающего обучения, которая является основой образовательной концепции в «Классном Проекте»;
• На протяжении всей карьеры Елена Ивановна уделяет особое внимание индивидуальному подходу в воспитании детей. Многие её ученики побеждают в международных конкурсах, отлично владеют полученными знаниями. Все это, по словам Елены Ивановны благодаря специфике подачи материала.

Если действие по образцу входит в систему Ваших ценностей, занимает для Вас очень высокое место, то не занимаетесь Вы развивающим обучением. Вам будет плохо и ребёнку. Цукерман Галина Анатольевна

• Закончила Институт Мировых языков по специальности «Преподаватель английского языка и литературы»;
• В 2021 году прошла обучение по реализации программы PYP Международного бакалавриата, являюсь сертифицированным координатором IB;
• Последние 3 года направила свою деятельность на обучение английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это очень важный этап в жизни детей, когда они всё впитывают как губки и открыты к новым знаниям;

Одной из приоритетных задач при обучении детей английскому языку, является пробуждение и удержание интереса к его изучению, и в этом мне помогает использование различных методик, техник, подходов и игр, а также создание общего позитивного эмоционального фона и дружелюбной атмосферы на уроках

• Высшая школа психологии при Институте психологии РАН, психолог, преподаватель психологии
• МГУ им. М.В. Ломонсова, Факультет социологии, преподаватель-исследователь, магистр социологии
• Московский институт психоанализа, нейропсихолог РГСУ, лингвист, переводчик

Для меня работа с детьми – это, в первую очередь, возможность помочь ребёнку раскрыть его сильные стороны и развить слабые. Я верю, что каждый человек – и ребёнок и взрослый – проходят свой уникальный путь и моя задача – помочь раскрыться личности человека и реализовать свой потенциал на этом уникальном пути. Дать опору там, где она нужна, и научить брать ответственность за свою жизнь и развитие, чтобы максимально реализовать заложенный потенциал.

• МПУ специальность «Физическая культура»;
• Учитель физкультры с 1985 г. Обладатель правительственных наград и грамот;
• Опыт работы инструктором методистом по физической культуре в МИД РФ. Работа с дипломатами , членами их семей с детьми. (Лёгкая атлетика, гимнастика, акробатика, волейбол, баскетбол, плавание, скандинавская ходьба);
• Тренер по бодибилдингу, тренер по фитнесу, тренер по плаванию, тренер по скандинавской ходьбе;
• Работал в дошкольной гимназии «Эрудит» 5 лет. Работал заграницей 7 лет.

Я в педагогике уже 30 лет и открыл для себя свои принципы работы и наверное уже могу с уверенностью сказать, главное для меня это ... Любовь , любовь к детям. Любовь к своей профессии и тому, что ты делаешь. Понимание и желание понять ребенка. Уважение, да ты учитель, но в первую очередь ты друг и помощник для маленькой личности, признающей этот мир. Появляются новые идеи, новые подходы и новые принципы. Но для меня главное увидеть горящие глаза детей, когда они с удовольствием бегут на мой урок. Я хочу лишь помочь ребенку стать гармоничным и твердо уверенным в том, что двигательная активность напрямую связана с развитием их интеллекта и творческих способностей.

• Биологический факультет МГУ, кафедра высшей нервной деятельности;
• Биология и смежные науки это, пожалуй, один из важнейших пластов знаний, необходимых современному человеку. Мир меняется очень быстро благодаря тому, что люди изучают его, постоянно узнают что-то новое и используют эти знания;
• Екатерина часто встречала мнение, что «Окружающий мир» это проходной предмет, не очень важный, существующий для «общего развития». На самом деле, считает она, что задача этих уроков не только познакомить ребят с окружающим миром. В процессе познавания начинает формироваться аналитическое мышление, которое в дальнейшем поможет уверенно осваивать отдельные естественные науки.

Моя главная цель – помочь ученикам преобразовать естественные науки в систему, сложить множество фактов о мире в объемную картину, научиться владеть этой информацией на благо себе и окружающим.

• Закончила РГИСИ (СПБ) по направлению «актёр театра кукол»;
• Работала в независимом театре MetAMORfosis;
• Участвовала в БТК в дипломных спектаклях режиссёров мастерской Кудашова;
• Опыт работы в различных организациях г. Москвы преподавателем актёрского мастерства и техники речи детям и взрослым;
• Участница российских и международных театральных фестивалей;
• Работала в Самарском государственном театре кукол;
• Имеет профессиональную квалификацию преподавателя танцев и хореографии.

Каждый человек талантлив, но талант у каждого свой, и его нужно найти!

• Высшее педагогическое образование;
• Более 12 лет занимается развитием, совершенствованием, коррекцией устной и письменной речи у детей и взрослых;
• ктивный участник различных мастер-классов, форумов, семинаров. Регулярно повышает квалификацию и проводит встречи с коллегами и единомышленниками для бесед и дискуссий.

Я стараюсь привить детям любовь к языку, увлечь их чтением полезной литературы, так как это необходимое условие для развития контекстного и критического мышления у полноценной взрослеющей личности.

• Московский Государственный Педагогический Университет;
• Проходит обучение по направлению педагог начальных классов и русского языка. Профессионально занимается спортом. В свободное время занимается вожатской деятельностью;
• Старется всегда учиться чему-то новому, поэтому регулярно читает научную литературу, статьи по педагогике и психологии, проходит курсы повышения квалификации и старается развиваться в разных областях.

Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя.

• Педагогический колледж учено-методического комплекса № 14, специальность: «Преподавание в начальных классах»;
• ГОУ «Московский городской педагогический университет», специальность: «Педагогика и методика начальных классов»;
• «Развитие культуры мышления школьников: использование современных технологий и методик в контексте требований ФГОС»
• «Медиация для родителей. Партнёрство семьи и школы» в «Московский государственный юридический университет им. О.Е. Кутафина (МГЮА)»;
• «Профессиональный стандарт «Педагог», «Современный урок по литературному чтению в начальной школе» в «Московский институт открытого образования»;
• Дополнительная профессиональная программа «Технологии диагностики и коррекции нарушений письменной речи» в ООО «Издательство «Учитель» — 2020 г.

Каждый человек рождается уникальным и обладает определёнными способностями. Учитель должен помочь ребёнку раскрыть талант, поддерживая и направляя. Ведь счастье нас ждёт там, где мы находим своё предназначение.

• Владеет английским языком на уровне носителя (С2), преподает с 2016 г.;
• Закончил Московский государственный лингвистический университет им. Мориса-Тореза;
• Проходил стажировку в Великобритании (экзамены IELTS и CPE);
• Преподавал на английском: математику, информатику, ораторское искусство и актерское мастерство.

Без любви к окружающим невозможно быть хорошим учителем. Убежден, что при грамотно выстроенной стратегии и правильном подходе, иностранный язык способен выучить каждый.

• Московский институт психологии. Психолого-педагогическая специализация «Культурно-историческая психология». Диссертация под руководством Б.Д. Эльконина в рамках развивающего обучения;
• Московский институт психологии. Профессиональная переподготовка «Возрастная нейропсихология»;
• Московский институт психологии. «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте» (проф. С.В. Покровская);
• Высшая школа психологии. Профессиональная переподготовка «Интегральная психотерапия»;
• Центр нейропсихологии им. А.Р. Лурии. «Нейрокоррекция в детском возрасте»; «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте».

Каждый ребенок уникален и индивидуален и к каждому можно найти подход. В работе использую индивидуальный подход, исходя из актуального развития ребенка и его сильных сторон.

• Закончила Смоленский Государственный университет. Диплом педагога в области изобразительного искусства;
• Постоянно развивается в сфере искусства, изучая новые техники и подходы;
• Легко находит общий язык с детьми и с большим удовольствием проводит с ними время.

Школа для меня — это всегда было место самых теплых воспоминаний. С раннего возраста я была уверена, что стану учителем. Моя любовь к детям и стремление обучать сделали меня такой, какая я есть сегодня. Я всегда с особым вниманием и заботой отношусь к детям, стараясь создать для них комфортную и безопасную атмосферу.

• Закончила Московский Государственный Университет им М. В. Ломоносова;
• С 2018 года работает в билингвальных школах преподавателем-куратором;
• Работала педагогом по английскому языку в Китае.

Школа — это свой уникальный мир, и я всегда рада быть его частью. Считаю, что каждый ребёнок — это яркая индивидуальность, поэтому всегда с вниманием отношусь к каждому, помогая и поддерживая.

• Enthusiastic South African ESL teacher with extensive experience working in various parts of the World;
• Teaching English to a variety of students in the past: from curious three-year-olds, university students as well as adults;
• Applies a variety of innovative methods to identify and meet students’ needs in listening, writing and speaking.

For me, the educational path of each child is unique, and i strive to create an inclusive and exciting environment that develops their language skills and awakens their love for learning.

• ESL Teacher and a holder of a Trinity TESOL Certificate;
• Novosibirsk State Pedagogical University;
• Has been teaching for over 16 years at various private schools (in Russia and China).

«A teacher's purpose is not to create students in his own image, but to develop students who can create their own image»

• A certified teacher assistant from Nigeria with wide experience;
• Teaching and assisting kindergarteners and adults in the past in Nigeria and Russia;
• Passionate about teaching and employs creative learning techniques to keep students engaged and motivated.

Effective communication is an important aspect of speech formation. It is my desire to help unlock the door to expression by inspiring and empowering students with words.

• Высшая школа психологии при Институте психологии РАН, психолог, преподаватель психологии
• МГУ им. М.В. Ломонсова, Факультет социологии, преподаватель-исследователь, магистр социологии
• Московский институт психоанализа, нейропсихолог РГСУ, лингвист, переводчик

Для меня работа с детьми – это, в первую очередь, возможность помочь ребёнку раскрыть его сильные стороны и развить слабые. Я верю, что каждый человек – и ребёнок и взрослый – проходят свой уникальный путь и моя задача – помочь раскрыться личности человека и реализовать свой потенциал на этом уникальном пути. Дать опору там, где она нужна, и научить брать ответственность за свою жизнь и развитие, чтобы максимально реализовать заложенный потенциал.

• Кузбасская государственная педагогическая академия;
• Открытый институт «Развивающее образование»;
• Международная ассоциация «Развивающее обучение»;
• АНО «Московская академия профессиональных компетенций»;
• Опыт работы 25 лет, из них 15 лет по программе развивающего обучения, которая является основой образовательной концепции в «Классном Проекте»;
• На протяжении всей карьеры Елена Ивановна уделяет особое внимание индивидуальному подходу в воспитании детей. Многие её ученики побеждают в международных конкурсах, отлично владеют полученными знаниями. Все это, по словам Елены Ивановны благодаря специфике подачи материала.

Если действие по образцу входит в систему Ваших ценностей, занимает для Вас очень высокое место, то не занимаетесь Вы развивающим обучением. Вам будет плохо и ребёнку. Цукерман Галина Анатольевна

• Закончила Институт Мировых языков по специальности «Преподаватель английского языка и литературы»;
• В 2021 году прошла обучение по реализации программы PYP Международного бакалавриата, являюсь сертифицированным координатором IB;
• Последние 3 года направила свою деятельность на обучение английскому языку детей дошкольного и младшего школьного возраста. Это очень важный этап в жизни детей, когда они всё впитывают как губки и открыты к новым знаниям;

Одной из приоритетных задач при обучении детей английскому языку, является пробуждение и удержание интереса к его изучению, и в этом мне помогает использование различных методик, техник, подходов и игр, а также создание общего позитивного эмоционального фона и дружелюбной атмосферы на уроках

• МПУ специальность «Физическая культура»;
• Учитель физкультры с 1985 г. Обладатель правительственных наград и грамот;
• Опыт работы инструктором методистом по физической культуре в МИД РФ. Работа с дипломатами , членами их семей с детьми. (Лёгкая атлетика, гимнастика, акробатика, волейбол, баскетбол, плавание, скандинавская ходьба);
• Тренер по бодибилдингу, тренер по фитнесу, тренер по плаванию, тренер по скандинавской ходьбе;
• Работал в дошкольной гимназии «Эрудит» 5 лет. Работал заграницей 7 лет.

Я в педагогике уже 30 лет и открыл для себя свои принципы работы и наверное уже могу с уверенностью сказать, главное для меня это ... Любовь , любовь к детям. Любовь к своей профессии и тому, что ты делаешь. Понимание и желание понять ребенка. Уважение, да ты учитель, но в первую очередь ты друг и помощник для маленькой личности, признающей этот мир. Появляются новые идеи, новые подходы и новые принципы. Но для меня главное увидеть горящие глаза детей, когда они с удовольствием бегут на мой урок. Я хочу лишь помочь ребенку стать гармоничным и твердо уверенным в том, что двигательная активность напрямую связана с развитием их интеллекта и творческих способностей.

• Высшее педагогическое образование;
• Более 12 лет занимается развитием, совершенствованием, коррекцией устной и письменной речи у детей и взрослых;
• ктивный участник различных мастер-классов, форумов, семинаров. Регулярно повышает квалификацию и проводит встречи с коллегами и единомышленниками для бесед и дискуссий.

Я стараюсь привить детям любовь к языку, увлечь их чтением полезной литературы, так как это необходимое условие для развития контекстного и критического мышления у полноценной взрослеющей личности.

• Московский Государственный Педагогический Университет;
• Проходит обучение по направлению педагог начальных классов и русского языка. Профессионально занимается спортом. В свободное время занимается вожатской деятельностью;
• Старется всегда учиться чему-то новому, поэтому регулярно читает научную литературу, статьи по педагогике и психологии, проходит курсы повышения квалификации и старается развиваться в разных областях.

Чтобы воспитывать другого, мы должны воспитать прежде всего себя.

• Закончила РГИСИ (СПБ) по направлению «актёр театра кукол»;
• Работала в независимом театре MetAMORfosis;
• Участвовала в БТК в дипломных спектаклях режиссёров мастерской Кудашова;
• Опыт работы в различных организациях г. Москвы преподавателем актёрского мастерства и техники речи детям и взрослым;
• Участница российских и международных театральных фестивалей;
• Работала в Самарском государственном театре кукол;
• Имеет профессиональную квалификацию преподавателя танцев и хореографии.

Каждый человек талантлив, но талант у каждого свой, и его нужно найти!

• Московский институт психологии. Психолого-педагогическая специализация «Культурно-историческая психология». Диссертация под руководством Б.Д. Эльконина в рамках развивающего обучения;
• Московский институт психологии. Профессиональная переподготовка «Возрастная нейропсихология»;
• Московский институт психологии. «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте» (проф. С.В. Покровская);
• Высшая школа психологии. Профессиональная переподготовка «Интегральная психотерапия»;
• Центр нейропсихологии им. А.Р. Лурии. «Нейрокоррекция в детском возрасте»; «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте».

Каждый ребенок уникален и индивидуален и к каждому можно найти подход. В работе использую индивидуальный подход, исходя из актуального развития ребенка и его сильных сторон.

• Закончила Смоленский Государственный университет. Диплом педагога в области изобразительного искусства;
• Постоянно развивается в сфере искусства, изучая новые техники и подходы;
• Легко находит общий язык с детьми и с большим удовольствием проводит с ними время.

Школа для меня — это всегда было место самых теплых воспоминаний. С раннего возраста я была уверена, что стану учителем. Моя любовь к детям и стремление обучать сделали меня такой, какая я есть сегодня. Я всегда с особым вниманием и заботой отношусь к детям, стараясь создать для них комфортную и безопасную атмосферу.

• Закончила Московский Государственный Университет им М. В. Ломоносова;
• С 2018 года работает в билингвальных школах преподавателем-куратором;
• Работала педагогом по английскому языку в Китае.

Школа — это свой уникальный мир, и я всегда рада быть его частью. Считаю, что каждый ребёнок — это яркая индивидуальность, поэтому всегда с вниманием отношусь к каждому, помогая и поддерживая.

• A certified teacher assistant from Nigeria with wide experience;
• Teaching and assisting kindergarteners and adults in the past in Nigeria and Russia;
• Passionate about teaching and employs creative learning techniques to keep students engaged and motivated.

Effective communication is an important aspect of speech formation. It is my desire to help unlock the door to expression by inspiring and empowering students with words.

• Высшее педагогическое образование по специальности «учитель начальных классов».
• Диплом AMI-педагога (Международная ассоциация Монтессори); курсы переподготовки Монтессори-педагогов в Ассоциации Монтессори-педагогов России.

Очень люблю свою профессию, постоянно в ней развиваюсь и совершенствуюсь. Свою задачу при работе с детьми вижу в том, чтобы не просто поддерживать и сопровождать их, но и предоставить каждому ребёнку возможности для исследования, для совершения собственных открытий и необходимых ошибок, которые помогут ему лучше познать и выразить себя. Я безмерно рада тому, что соприкасаясь с самым сокровенным, что есть в детях, у нас появляются новые силы, чтобы улучшать этот мир!

• Высшая школа психологии при Институте психологии РАН, психолог, преподаватель психологии
• МГУ им. М.В. Ломонсова, Факультет социологии, преподаватель-исследователь, магистр социологии
• Московский институт психоанализа, нейропсихолог РГСУ, лингвист, переводчик

Для меня работа с детьми – это, в первую очередь, возможность помочь ребёнку раскрыть его сильные стороны и развить слабые. Я верю, что каждый человек – и ребёнок и взрослый – проходят свой уникальный путь и моя задача – помочь раскрыться личности человека и реализовать свой потенциал на этом уникальном пути. Дать опору там, где она нужна, и научить брать ответственность за свою жизнь и развитие, чтобы максимально реализовать заложенный потенциал.

• Высшее педагогическое образование по специальности «методист дошкольной образовательной организации» и «образовательная работа с детьми».
• Диплом Ассоциации Монтессори-педагогов России по специальности «Монтессори-педагогика для детей от 8 месяцев до 3 лет по стандартам AMПР».
• МГУ им. М.В. Ломоносова, факультет психологии, кафедра возрастной психологии.

О своей задаче как воспитателя могу сказать кратко, но ёмко. Для меня каждый ребёнок — это интересная личность. И задача воспитателя в том, чтобы помочь раскрыться его лучшим качествам, развить индивидуальность!

• МПУ специальность «Физическая культура»;
• Учитель физкультры с 1985 г. Обладатель правительственных наград и грамот;
• Опыт работы инструктором методистом по физической культуре в МИД РФ. Работа с дипломатами , членами их семей с детьми. (Лёгкая атлетика, гимнастика, акробатика, волейбол, баскетбол, плавание, скандинавская ходьба);
• Тренер по бодибилдингу, тренер по фитнесу, тренер по плаванию, тренер по скандинавской ходьбе;
• Работал в дошкольной гимназии «Эрудит» 5 лет. Работал заграницей 7 лет.

Я в педагогике уже 30 лет и открыл для себя свои принципы работы и наверное уже могу с уверенностью сказать, главное для меня это ... Любовь , любовь к детям. Любовь к своей профессии и тому, что ты делаешь. Понимание и желание понять ребенка. Уважение, да ты учитель, но в первую очередь ты друг и помощник для маленькой личности, признающей этот мир. Появляются новые идеи, новые подходы и новые принципы. Но для меня главное увидеть горящие глаза детей, когда они с удовольствием бегут на мой урок. Я хочу лишь помочь ребенку стать гармоничным и твердо уверенным в том, что двигательная активность напрямую связана с развитием их интеллекта и творческих способностей.

• Высшее педагогическое образование;
• Более 12 лет занимается развитием, совершенствованием, коррекцией устной и письменной речи у детей и взрослых;
• ктивный участник различных мастер-классов, форумов, семинаров. Регулярно повышает квалификацию и проводит встречи с коллегами и единомышленниками для бесед и дискуссий.

Я стараюсь привить детям любовь к языку, увлечь их чтением полезной литературы, так как это необходимое условие для развития контекстного и критического мышления у полноценной взрослеющей личности.

• Окончила Владимирский государственный университет имени Столетовых, бакалавриат — психолог;
• Интересуется детской психологией и педагогической системой Монтессори;
• Проходит курсы повышения квалификации по работе в системе Монтессори.

Ребёнка необходимо любить и каждый день стараться узнавать что-то новое о нем. Каждый ребенок – это маленький человек, но большая личность. Помимо детей интересуюсь русской и зарубежная художественной литературой, искусствоведением, английским языком.

• Окончила Московский Государственный Индустриальный Университет;
• Имеет опыт работы в системе Монтессори с 2019 г.;
• Легко ладит с детьми и находит с ними общий язык.

Каждый ребенок уникален и индивидуален и к каждому можно найти подход. В работе использую индивидуальный подход, исходя из актуального развития ребенка и его сильных сторон.

• Дипломы дошкольного педагога/психолога и учителя английского языка РГСУ, МПГУ;
• Знает французский и английский языки;
• Стажировалась в США и любит изучать разные акценты;
• Опыт работы в образовании 10 лет.

Знать другой язык - это возможность видеть мир еще одной парой глаз. Стараюсь «прокачивать» в детях ответственность за свои поступки, развивать дисциплину, ценить природу вокруг и в целом быть добрыми и умными ребятами!

• Московский институт психологии. Психолого-педагогическая специализация «Культурно-историческая психология». Диссертация под руководством Б.Д. Эльконина в рамках развивающего обучения;
• Московский институт психологии. Профессиональная переподготовка «Возрастная нейропсихология»;
• Московский институт психологии. «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте» (проф. С.В. Покровская);
• Высшая школа психологии. Профессиональная переподготовка «Интегральная психотерапия»;
• Центр нейропсихологии им. А.Р. Лурии. «Нейрокоррекция в детском возрасте»; «Нейродиагностика и нейрокоррекция в детском возрасте».

Каждый ребенок уникален и индивидуален и к каждому можно найти подход. В работе использую индивидуальный подход, исходя из актуального развития ребенка и его сильных сторон.

• Закончила Смоленский Государственный университет. Диплом педагога в области изобразительного искусства;
• Постоянно развивается в сфере искусства, изучая новые техники и подходы;
• Легко находит общий язык с детьми и с большим удовольствием проводит с ними время.

Школа для меня — это всегда было место самых теплых воспоминаний. С раннего возраста я была уверена, что стану учителем. Моя любовь к детям и стремление обучать сделали меня такой, какая я есть сегодня. Я всегда с особым вниманием и заботой отношусь к детям, стараясь создать для них комфортную и безопасную атмосферу.

• Закончила Московский Государственный Университет им М. В. Ломоносова;
• С 2018 года работает в билингвальных школах преподавателем-куратором;
• Работала педагогом по английскому языку в Китае.

Школа — это свой уникальный мир, и я всегда рада быть его частью. Считаю, что каждый ребёнок — это яркая индивидуальность, поэтому всегда с вниманием отношусь к каждому, помогая и поддерживая.

• Московский Педагогический Государственный Университет;
• Интересуется развивающим обучением и детской психологией;
• Считает своей миссией помочь детям раскрыть свои природные способности, обрести уверенность в себе, чтобы в дальнейшем они смогли выбрать наиболее подходящую им профессию, определяющую их жизненный путь;
• Интересы: психология, воспитание детей, кулинария, английский язык, туризм, православие.

Приучите же ребенка делать не только то, что его занимает, но и то, что не занимает,делать ради удовольствия исполнить свою обязанность. Вы приготовляете ребенка к жизни, а в жизни не все обязанности занимательны». . К.Д. Ушинский