Поведение и успеваемость: как одно влияет на другое

3 февраля 2025

Почему некоторые дети учатся с интересом и хорошими результатами, а другим трудно выполнить даже несложное задание? Дело не только в способностях и интеллекте, но и в поведении и привычках ребенка. Для академических успехов необходим целый комплекс навыков — внимание, усидчивость, самостоятельность и организованность.

Начальная школа — это период, когда формируются основы учебного поведения. В статье поговорим о том, как поведение влияет на успеваемость и как они взаимосвязаны, а также дадим рекомендации, как родителям помочь ребенку, если у него есть трудности с поведением и успеваемостью.

Аспекты поведения и успеваемость: как связаны

Поведение сопряжено с определенными привычками и навыками. Разберемся, какие аспекты поведения и привычки влияют на успеваемость, и что можно сделать, если есть проблемы с поведением.

Невнимательность и неусидчивость

Частая ситуация в классе — ребенок отвлекается, «ловит ворон», переговаривается с соседом. Важная информация в этот момент проходит мимо, не усваивается. Объем непонятого материала растет, как снежный ком, и ребенку все сложнее выполнять задания.

Это тот случай, когда поведение исходит из отсутствия навыка усидчивости, а значит, необходимо его формировать. Подробно о том, как развить усидчивость у ребенка, мы писали ранее в блоге.

Важно создать дома среду, которая способствует развитию концентрации — тихое и оборудованное рабочее место для ребенка без гаджетов и игрушек. Введите в рутину игры на развитие внимательности — лабиринты, пазлы, найди отличия и так далее.

Возьмите на вооружение «метод помидора». Суть в том, чтобы чередовать работу и отдых. Для взрослых один подход, когда человек работает, ни на что не отвлекаясь — 25 минут. Для детей хватит и 15 минут выполнения задания, за которыми последует короткий перерыв.

Социальное поведение

Трудности с выдерживанием границ в классе, поведение и успеваемость связаны неразрывно, когда мы говорим о навыках саморегуляции ребенка, контролировании своих действий, управлении эмоциями при взаимодействии с одноклассниками и преподавателями. Это влияет на способность концентрировать внимание на учебе и сосредотачиваться. Отсюда потеря мотивации и проблемы с успеваемостью.

Если у ребенка есть трудности с коммуникацией, это тоже может мешать взаимодействию с педагогом и одноклассниками и влиять на учебу, например, когда ребенок не пользуется возможностью подойти к учителю и попросить объяснить сложный материал.

Чтобы помочь ребенку в случае проблем с поведением и с коммуникацией с другими детьми, учите его внимательно слушать собеседника, не перебивая, а также понятно выражать собственные мысли. Объясните, что задавать вопросы в процессе обучения — нормально и естественно.

Здесь также важно проработать вопрос личных границ любого человека — как физических, так и психологических, донести, что их нельзя нарушать. Общение должно быть ненасильственным. Прекрасно, если оно является таковым и в семье. Вежливость, уважение и доверие друг к другу, «я»-сообщения при конфликтах — ребенок естественным образом перенимает правильную модель общения у значимых взрослых.

Неорганизованность и несамостоятельность

Если ребенок постоянно забывает тетради, теряет учебники, откладывает задания на последний момент, ожидает регулярных напоминаний и контроля со стороны родителей, это признаки нехватки организованности и самостоятельности.

В этом случае предложите ребенку практические инструменты, которые помогут ему организовать свое время и пространство. Составьте распорядок дня и добавьте в рутину вечерний ритуал — пусть ребенок пробует самостоятельно собирать рюкзак и готовить одежду на следующий учебный день. Если ребенку это сложно дается, составьте вместе чек-листы для сборов в школу. Со временем вечерняя подготовка войдет в привычку, и чек-лист уже не понадобится.

Организуйте рабочее пространство ребенка. Учебные принадлежности, книги, материалы для творчества и канцелярские принадлежности — у каждого предмета должно быть свое место.

Для развития самостоятельности со временем все больше снижайте контроль и позволяйте планировать время и принимать самостоятельные решения, даже если они не совсем верны. Ошибки и уроки, через которые проходит ребенок — важный фактор роста и развития.

Поведение и успеваемость: как помочь, если есть трудности?

Работа с трудностями в поведении, как и любой другой аспект воспитания ребенка, требует времени и терпения со стороны родителей и педагогов. Вот несколько полезных советов для взрослых.

Установите четкие и понятные правила. Детям нужны четко очерченные границы. Объясните ребенку или даже оформите в письменном виде, что можно делать, а что категорически нельзя. Например, «на уроках нужно внимательно слушать учителя и не разговаривать с соседом по парте».
Разберитесь с причинами плохого поведения. Самостоятельно или с поддержкой детского психолога постарайтесь узнать, что беспокоит ребенка. Плохое поведение, как правило, не возникает из ниоткуда. Усталость, перегрузка, стресс, ссора с другом — все, что угодно, может быть триггером.
Развивайте эмоциональный интеллект ребенка. Учите осознавать и идентифицировать, какую эмоцию он ощущает в данный момент, где именно она находится в теле. Важно уметь проживать каждую эмоцию, даже негативную, а не маскировать или блокировать ее. Расскажите об инструментах управления тревогой, например, о дыхательных упражнениях, которые в моменте помогают справиться со злостью.
Хвалите. Замечайте успехи ребенка, поощряйте хорошее поведение и, что самое важное, усилия, которые ребенок прилагает, чтобы меняться. «Учительница сказала, что сегодня на уроке ты внимательно слушал и активно участвовал в обсуждении темы. Я горжусь тобой!» Правильная похвала мотивирует ребенка вновь и вновь придерживаться новых паттернов поведения.
Обратитесь к специалисту, если чувствуете, что не справляетесь. Поддерживайте связь с педагогами и школьным психологом, чтобы быть в курсе всего, что происходит в школе. Если случай действительно непростой, специалист подскажет, как выстроить общение с ребенком, чтобы помочь ему преодолеть трудности.

Для школы «Классный Проект» основная ценность — гармоничное развитие каждого ученика и его успех в будущей взрослой жизни.

Наши психолог и нейропсихолог наблюдают за учениками и всегда готовы прийти на помощь. Они проводят групповые и индивидуальные консультации с родителями, разъясняя сложные ситуации, и дают родителям необходимую поддержку, если она требуется. Запишитесь на экскурсию, если хотите узнать больше о нашей школе.